Este texto es parte del cuaderno especial para el 90º Congreso Acfas
Cambio climático, pandemia, biodiversidad: si bien las preocupaciones planetarias y científicas están en el centro de las noticias, continúan enfrentándose a malentendidos y desinformación pública. El diálogo entre ciencia y sociedad es el tema del segundo simposio de este año en la 90Es Congreso AFA.
El año pasado se realizó el primer simposio, que formó parte de los actos del centenario de Acfas con el título Cien años de diálogo entre ciencia y sociedad, indagó en varios aspectos de la comunicación y la mediación científicas con el objetivo de hacer un inventario. Este año, los 2Es simposio sobre el mismo tema tendrá lugar los días 10 y 11 de mayo.
“Para Acfas, el diálogo entre la ciencia y la sociedad es un valor importante”, dice Pierre Chastenay, profesor del Departamento de Didáctica de la UQAM, él mismo comunicador científico y organizador del simposio. Inicialmente, la sociedad fue concebida como una sociedad académica que reuniera a investigadores. Muy rápidamente surgió la necesidad de actividades dirigidas al público, ya que es el público el que se beneficia de los avances científicos y paga por ellos. »
El año pasado estuvieron presentes investigadores de varios países y promotores de la ciencia. “Ojalá hubiera habido más, por eso este año hicimos un esfuerzo para que la Asociación de Comunicadores de la Ciencia (ACS) se involucrara desde el principio en la organización del coloquio. Además, se firmó un convenio entre Acfas y ACS para facilitar la participación de un mayor número de divulgadores científicos en el congreso y, en particular, en el simposio. »
Este segundo simposio continuará así la reflexión con preguntas sobre la importancia de este diálogo en 2023, dado el aumento de la desinformación en los últimos años. “Nos dimos cuenta de que el desarrollo del pensamiento crítico en la escuela y en el público no es lo que debería ser, para permitir que las personas distingan la información buena de la mala”, enfatiza Pierre Chastenay. También nos preguntamos cómo formar adecuadamente a los científicos para que hagan una comunicación científica eficaz. También tenemos un panel sobre mediación. ¿Cuáles son los mejores enfoques para que los científicos, expertos en sus campos, se sientan razonablemente bien preparados para salir de su zona de confort y hablar al público sobre los resultados de sus investigaciones y los problemas sociocientíficos que surgen de ciertos beneficios de la investigación? »
Se presentarán los resultados de una encuesta sobre las percepciones que tienen los científicos sobre su papel como mediadores. “Este es un buen ejemplo de una actividad lanzada en 2022 y que se completará en 2023, dice Pierre Chastenay. Creo que la mayoría de los científicos son conscientes de que tienen un papel que desempeñar, pero comprendamos mejor sus necesidades y preguntas al respecto. »
De hecho, al comunicarse, los científicos pueden tener miedo, tanto en relación con las reacciones a veces escandalosas del público, es decir, en las redes sociales, como en relación con el juicio de sus pares. “A menudo, si quieres explicar un concepto a alguien que no es un experto en la materia, tienes que usar palabras cotidianas que no traicionen demasiado tu forma de pensar. Con eso, nos exponemos a las críticas de colegas que impugnarán nuestros discursos, dice el profesor. Esta es una de las cuestiones que se plantea, y sobre la que deben trabajar los científicos, a saber, que tenemos que deshacernos de esta obligación de ser precisos con nuestros compañeros cuando nos comunicamos con el público. Lo importante es ser entendido por el público objetivo. »
ciencia y desinformacion
Entre los trabajos presentados, algunos bloques están dedicados a los debates que se vienen dando desde hace varios años en los medios de comunicación en torno a temas relacionados con la ciencia.
El bloque “Críticas, juicios y polarizaciones ante la ciencia” y el bloque “Desinformación y credibilidad de la ciencia. Situación actual y reflexión sobre buenas prácticas” profundizará en los desafíos a los que se enfrenta la comunidad científica a la hora de comunicar la ciencia al público.
“Una de las preguntas importantes que nos hacemos es, por supuesto, cómo preparar adecuadamente a los científicos para mediar, pero la contrapartida de esto, que se tratará en el bloque “Críticas, juicios y polarizaciones frente a la ciencia”, es cómo preparar adecuadamente al público para recibir esta información y todo tipo de comunicación que pueda provenir de personas científicas o no científicas: ¿cómo decidir entre el trigo y la paja? Por lo tanto, nos interesa el desarrollo del pensamiento crítico y los fenómenos de radicalización. Lo que vemos en las escuelas es que la enseñanza del pensamiento crítico se considera una habilidad transversal. Esto significa que nadie lo sostiene y, a menudo, cae entre dos sillas. »
El 11 de mayo, un panel discutirá el futuro de la divulgación científica en Quebec y la multiplicación de las actividades de divulgación. La educación científica también es importante para preparar al público a comprender la ciencia.
“El simposio fue diseñado para tener ramificaciones”, dice Pierre Chastenay. Somos generalistas en nuestro enfoque, pero eso es por diseño. Queremos ver cómo las personas que trabajan en diferentes áreas pueden trabajar juntas para mejorar el diálogo entre la ciencia y la sociedad. »
Saber. 100 años de ciencia en francés
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