Ciencias de la educación a distancia: ideas y consejos

¿Te da pesadillas la posibilidad de tener que enseñar ciencia a distancia? A continuación, se ofrecen algunos consejos y sugerencias sobre herramientas digitales que le ayudarán a prepararse para ello.

El principal desafío de enseñar una materia práctica como la ciencia a distancia es descubrir cómo permitir que los estudiantes experimenten, prueben y exploren a través de manipulaciones. Como sabemos, los expertos coinciden en que enseñar a distancia no significa reproducir tu curso por videoconferencia.

La Dra. Christine Royce, ex presidenta de la Asociación Nacional de Enseñanza de las Ciencias (NSTA), quien también es profesor en la Universidad de Shippensburg en Pensilvania, se mantuvo en el tema con Ray Bendici, Tech & Learning. Ella recomienda que los maestros comiencen preguntando cuáles son los cambios en el aprendizaje a distancia y luego piensen en lo que deben hacer para adaptarse. ¿Es más fácil decirlo que hacerlo? “Puede comenzar pensando en las grandes ideas y en lo que los estudiantes deben lograr al final, en lugar de duplicar lo que hacen en un día escolar tradicional”, dice.

Herramientas digitales

Para enseñar ciencia a distancia, el Dr. Royce ofrece herramientas digitales como:

  • Flipgrid : Pedir a los estudiantes que verbalicen su comprensión puede ser más efectivo que escribirlo en una situación de aprendizaje a distancia.
  • Bosquejo de la idea : Permite a los estudiantes registrar sus propias ideas en casa.
  • Jamboard de Google: útil para clasificar o agrupar conceptos científicos, por ejemplo, animales u organismos en una cadena alimentaria, con su función de manipulación de elementos.
  • Whiteboard.fi : Esta aplicación de pizarra permite que un profesor cree un documento y luego le dé a cada alumno su propia versión para su uso. Luego se puede usar para discutir los resultados.
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Estas aplicaciones o ejercitadores, sin estar orientados específicamente a la ciencia, son herramientas que apoyan y facilitan los procesos propuestos. También hay algunos sitios imprescindibles para encontrar animaciones y simulaciones dedicadas a la enseñanza de la ciencia. Pensemos en:

  • PhET (por la Universidad de Colorado, gratis en línea o con bajo costo en la aplicación, en inglés pero algunas simulaciones traducidas);
  • eduMedia (multilingüe, por suscripción);
  • BrainPop (multilingüe, por suscripción);
  • También está el tradicional YouTube, que está lleno de videos sobre todos los temas relevantes cuando haces una buena búsqueda preliminar;
  • Además, no olvidemos el impresionante biblioteca virtual d’Alloprof;
  • Finalmente, puede resultar interesante aprovechar el banco de contenido de realidad virtual y aumentada de la aplicación. Expediciones de Google.

3 buenas prácticas

El Dr. Royce enumera 3 buenas prácticas para la enseñanza de ciencias a distancia:

1. El discusión es importante y debe facilitarse durante las clases sincrónicas. Involucra a los estudiantes y les ayuda a hacer conexiones entre sus propias ideas y les permite hacer preguntas a los demás. A distancia, el tiempo de aprendizaje asincrónico se puede utilizar para la investigación y la observación, y las sesiones sincrónicas se pueden centrar en discusiones de grupo.

2. Piense en simplificar. El aprendizaje en línea conduce a una mayor carga cognitiva. Centrarse en los puntos clave ayudará a facilitar el pensamiento, el razonamiento y la discusión de los estudiantes.

3. Haga que los estudiantes se acostumbren a ser arquitectos de tu aprendizaje. Los profesores desarrollan contenidos y secuencias al tiempo que empoderan a los jóvenes para que desarrollen sus habilidades. Aprender a administrar su tiempo y planificar tareas es difícil, pero termina generando más interés en su aprendizaje.

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Leer el artículo original ” Cómo enseñar ciencia de forma remota “(en inglés). Para descubrir otras herramientas de aprendizaje a distancia, únase a nosotros durante nuestra formación online CréaCamps.

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