La memoria de los institutos, cette «ciencia participativa»

L’arrivée d’Angélique Blanc-Serra en un posdoctorado en l’Université de Corse con permiso de lancer, au début de l’année, un proyecto de investigación en ciencias humanas que va largement s’appuyer sur le témoignage des maîtres et maîtresses d’écoles des années cinquante et soixante

Tout a commencé par un apelar a las aplicaciones pour le reclutamiento d’un posdoctorado à l’initiative de l’Unité mixte de recherche « Lugares, identidad, eSpaces, activités » (LISA), le pôle scientifique dédié aux sciences humaines et sociales de l’Universidad de Córcega.

«Je me suis totalement reconnue dans cette annonce», s’exclame encore Angélique Blanc-Serra qui avoue avoir découvert par hasard, « más un tres beau hasard », la quete d’une personne-ressource à même de porter a project de recherche destiné à enrichir les connaissances sur l’histoire de l’école en Corse.

Creador de Vaucluse, titular de un doctorado en ciencias de la educación en la universidad en 2014 en la Universidad Lumière-Lyon 2, el nuevo attré l’attention des chercheurs du campus cortenais “post-doctorado”. Son profil correspondeit au projet, en premier lieu le sujet de sa thèse consacrée à l’histoire de l’éducation dans le Briançonnais pendant la période pre et post-revolucionario.

Des travaux sur un territoire montagnard, rural… Bref, beaucoup de similitudes avec la Corse, ses villages enclaves dans les vallées de l’intérieur, là où l’école écrit souvent son histoire en vase clos. Il s’agit toute was de s’intéresser à une autre époque, en l’occurrence les années cinquante et soixante. Le temps de l’après-guerre durant fanl une pansait société ses playies et aspirait à la reconstrucción.

Dans ce context, la mémoire du maître d’école vaut de l’or, autant that le témoignage de ce personnage infiniment respecté alors, au cœur des communautés du rural. Autant que le maire et le curé. « La memoria de un instituto, c’est quelque eligió qui parle, confía en Angélique Blanc-Serra. Nous avons ciblé cette period de l’après-guerre car elle est et reste encore à explorer, pero también parce qu’elle corresponde a un basculement. Après la fin des années soixante, l’école mixte begin à se mettre en place et beaucoup d’autres réformes interviennent. C’est une período de transición entre un modelo hérité de la III^y République et un monde qui se reconstruct et s’accélère. »

Promis, colgante toute cette année 2022, à une densité considérable, ces travaux de recherche revêtent un characterExceptionnel dans la mesure où ils vont s’appuyer sur le témoignage des acteurs de l’époque qui sont encore de ce monde. Se une a la « investigación participativa » a laquelle l’historien Jacques Ozouf s’était prêté pour publier son ouvrage Nous, les maîtres d’école, en 1967, après avoir interrogado ante 4 000 institutos de la Belle époque. « Nous travaillons aussi sur cette enquête Ozouf à laquelle 36 institutos corses avaient répondu », preciso el posdoctorado que entiendan provechoso Mas o menos de la même expérience pour enrichir des travaux également nourris par la méthodologie scientifique plus classique.

An appel à témoins diffusé sur les réseaux sociaux a déjà donné des résultats. Une vingtaine d’anciens enseignants ont répondu, les premiers contactos préfigurant les entretiens ont déjà été intéressants. De l’instituteur qui possède encore une photocopieuse à l’ancienne à l’ancienne institutrice du Cap Corse jue, à 104 ans, est prête à témoigner, Angélique Blanc-Serra piaffe d’impatience.

« C’est vrai que ces premiers contactos m’ont mise en appétit. Il ya beaucoup de fils à tirer de ces témoignages pour apprendre beaucoup de chooses. Comenta les enseignants si sont-ils adaptés dans cette period of d’après-guerre compliquée ? Quelles étaient leurs conditions de travail, leurs rapports avec les municipalités, leur hiérarchie, les familles ? Comentario la pédagogie at-elle évolué à l’époque où l’on parlait beaucoup des métodos ¿Fresnay? Les enseignants s’en sont-ils emparés ? Nous esperons avoir des réponses à toutes ces questiones. »

Le projet de recherche qui doit durer le temps du contract de la postdoctoral, à savoir un an, prévoit d’étaler ces entretiens jusqu’à la fin du mois d’avril. Avant de les valoriser, « pour laisser une trace that will be quoi qu’il in soit important », estima Angélique Blanc-Serra, dont les travaux ne manqueront pas non plus d’interroger, à la lumière d’une page d’histoire, un monde de l’école agité par un débat sans fin.