Pensando en la escuela del mañana | Agencia de Prensa Científica

Algunas escuelas ya se han saltado los pasos. Este es el caso del «campus» sin profesor ni cursos reales, 42 Québecuna filial de Quebec de un establecimiento parisino del mismo nombre: recientemente inaugurado en Quebec, tiene como objetivo capacitar a adultos jóvenes en nuevas carreras en tecnología de la información y computación.

También os hablamos hace mucho –en 2016– de la tecnoescuela: era para saber cómo la tecnología se estaba abriendo paso en las escuelas y si realmente las tecnologías podían mejorar la educación.

Pero imaginar la escuela del futuro no se hace solo a través de la tecnología, como muestran los tres ejes. del Laboratorio-Escuela: entorno físico, estilo de vida saludable y activo, alimentación.

¿Cómo ver la escuela de otra manera? Isabelle Burgun habla de ello con:

Queda una reflexión sobre la enseñanza, sobre todo si queremos mejorar nuestra alfabetización digital y científica. También debemos dejar espacio para la creatividad. ¿Cómo descompartimentar la escuela?

¿Qué nos ha enseñado la pandemia sobre la escuela “tradicional”?

¿Por qué un campus sin profesor? ¿Y sin títulos? ¿Por qué las tecnologías digitales requieren un aprendizaje diferente?

¿Qué es la “cultura maker”? ¿Estos cambios permitirán que las escuelas sean más inclusivas? ¿Más colaborativo?

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yo voto por la ciencia se transmite los lunes a la 1 pm en las cinco estaciones regionales de radio VM. Está moderado por Isabelle Burgun. Busca este programa: Isabelle Burgun. También puede escucharnos, entre otros, en CIBO (Senneterre), CFOU (Trois-Rivières), CIAX (Windsor) y CHOM (Toronto).

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Fotografía: «Cultura creadora»en el sitio web de GivingCompass.

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