Mac Lesggy revela los resultados de la investigación científica sobre el uso del uniforme escolar

El tema de la devolución del uniforme escolar aparece regularmente en las noticias. Las partes pidieron la devolución de este uniforme e incluso Brigitte Macron se pronunció sobre el tema. Es una decisión política, por supuesto, pero la ciencia tiene algo que decir en la toma de decisiones políticas. De hecho, el uso del uniforme ha sido objeto de estudio científico en los países donde existe: Reino Unido, Estados Unidos, Australia, Corea del Sur, Japón, etc.

Una investigadora de la Universidad de Otago, Nueva Zelanda, identificó más de cien, de las cuales hizo una síntesis. Nuestros tomadores de decisiones harían bien en leer este resumen. ¿Por qué algunos de ellos quieren recuperar su uniforme? ¿Borrar las diferencias sociales, detener la carrera por la ropa cara, por estudiantes más estudiosos con mejores resultados?

El uniforme no influye en los resultados

Pero, ¿el uso del uniforme influye en los resultados escolares? No hay no hay correlación positiva entre los resultados escolares y el uso de uniformes. Una síntesis de todas las investigaciones realizadas sobre el tema muestra un impacto insignificante del uniforme en el éxito académico. Sin embargo, algunos estudios apuntan a un ambiente de aprendizaje favorable.

¿Qué pasa con las diferencias sociales, el tema de usar ropa cara? En esta área, los investigadores señalan que los resultados son más llamativos. En Sudáfrica, los investigadores establecieron que indumentaria competitiva uniforme reducida, a saber, la prisa por la ropa cara, que reduce el estrés y las peleas familiares. Estos resultados se aplican a los estudiantes exitosos.

Niñas ‘sistemáticamente’ perjudicadas por el uniforme

Para los más modestos, los resultados son mixtos. Los estudios muestran que el uniforme puede ser una barrera para la integración y para otros promueve la integración a la inversa. Otra conclusión interesante surge de estos estudios: en la mayoría de los casos, no son niños, sino niñas que parecen estar «sistemática y arbitrariamente en desventaja por diseño uniforme».

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Para las niñas, está el delicado asunto de elige entre falda y pantalón. En algunos casos, el uniforme puede conducir a la exclusión social de las niñas que se conforman con usarlo. En otros, reduce el riesgo de acoso.

A la vista de todos estos hechos, es evidente que no hay sin consenso claro, aparte del éxito académico, donde claramente no hay influencia. ¿Existen efectos negativos o positivos en la salud o el entorno educativo de los estudiantes que varían de un país a otro y dependen del tipo de uniforme seleccionado. Entonces, aprovechar tales o cuales estudios para decir que estoy a favor o en contra no tiene sentido.

Estos estudios prueban que el uniforme tiene impactos, positivos o negativos, y que podemos evaluar su impacto. ¿Qué pasaría si, en lugar de destripar una ley para todos los estudiantes, comenzáramos con una experiencia limitada en algunas escuelas? Eso permitiría
evaluar científicamente, en el contexto francés, el impacto del uniforme y sobre todo definir el uniforme más adecuado. Aquí hay una forma racional de resolver esa disputa sobre el uniforme de regreso a la escuela.

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