Pódcast. Pódcast. ¿Cómo educamos en ciencia? (4/5)

Bata blanca, probeta, fórmulas matemáticas. Para algunos, estas palabras pueden revivir recuerdos más o menos agradables, dependiendo de su apetito por la ciencia. Los estudiantes franceses tampoco son muy buenos en las asignaturas de ciencias. Un poco por encima del promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, con resultados en constante declive, según Búsqueda PISA de este último.

Entonces, por supuesto, no todos los estudiantes se convertirán en ingenieros, astronautas o investigadores. Pero hay más para comprender la ciencia que solo eso. Porque nuestra vida diaria a menudo requiere algunas nociones científicas para comprender, por ejemplo, los riesgos de conquistar Marte, qué es un ARN mensajero en el caso del Covid-19 o los riesgos del calentamiento global. Entonces, ¿por qué el retraso en la escuela? ¿Cómo reactivar el interés por los temas científicos? ¿Deberíamos revisar la forma en que se enseña la ciencia? Este es el tema de este cuarto episodio de la serie de podcast «La fabrique du savoir», producido en colaboración con el«Espace Mendès France en Poitiers.

Para hablar de ello, Ange Ansour, cofundador de científicos – un programa educativo que promueve la educación a través de la investigación, a nivel nacional e internacional – Estelle Blanquet, presidenta de la comisión pedagógica de la Sociedad Francesa de Física y profesora de didáctica de las ciencias en el Instituto Nacional Superior de Enseñanza y Educación de la Academia de Burdeos, y Marie-Thérèse Lehoucq, profesora de física y química de secundaria y presidenta de laSindicato de Profesores de Física y Química.

Encuentre los otros episodios de la serie de podcasts «Knowledge Factory» aquí.

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Un episodio escrito, presentado y coproducido por Joséfa Lopez para El mundo. Director: Eyeshot. Identidad gráfica: Mélina Zerbib. Asociación: Sonia Jouneau, Victoire Bounine. Socio: Espace Mendès France.

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